El cognoscitivismo es una teoría del aprendizaje que considera al individuo como un agente activo en la adquisición de conocimiento. Contrario a enfoques conductistas, que describen el aprendizaje como una respuesta a estímulos externos, el cognoscitivismo se centra en procesos mentales como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el pensamiento.
Esta corriente parte de la premisa de que el conocimiento no es simplemente recibido o acumulado, sino que es procesado, interpretado y organizado activamente por el sujeto. La mente humana, en este sentido, actúa como un sistema que transforma la información en conocimiento significativo.
Principales aportes teóricos
Jean Piaget: desarrollo cognitivo
Piaget introdujo la idea de que el aprendizaje es un proceso constructivo que ocurre en etapas. A través de los conceptos de asimilación y acomodación, explicó cómo los esquemas mentales se modifican progresivamente para adaptarse a nuevas experiencias.
David Ausubel: aprendizaje significativo
Ausubel destacó que “el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”. Propuso que el aprendizaje es más efectivo cuando el nuevo contenido se conecta con estructuras cognitivas previas, promoviendo la significatividad y no la simple memorización.
Jerome Bruner: aprendizaje por descubrimiento
Bruner planteó que el aprendizaje se potencia cuando el estudiante es protagonista del proceso, explorando activamente y construyendo sus propias representaciones mentales. Introdujo el concepto de andamiaje, como apoyo gradual del docente que se retira conforme el alumno gana autonomía.
¿Cómo se construye el conocimiento?
Desde la perspectiva cognoscitivista, la construcción del conocimiento humano implica una serie de procesos interrelacionados:
-
Codificación de la información: La información sensorial se selecciona mediante la atención y se transforma en unidades significativas.
-
Organización cognitiva: Se crean estructuras mentales (esquemas) que permiten clasificar y relacionar la información nueva con la existente.
-
Almacenamiento y recuperación: El conocimiento se almacena en la memoria a largo plazo y se activa cuando es necesario para resolver problemas o tomar decisiones.
-
Metacognición: El sujeto reflexiona sobre sus propios procesos mentales, regula su aprendizaje y toma conciencia de sus estrategias cognitivas.
Aplicaciones del cognoscitivismo
En el ámbito educativo, el cognoscitivismo ha influido profundamente en el diseño de metodologías activas y centradas en el estudiante. Se promueve el uso de organizadores previos, mapas conceptuales, aprendizaje colaborativo y estrategias de pensamiento crítico. Además, se valora el rol del docente como mediador que guía la construcción del conocimiento, más que como simple transmisor de contenidos.
En síntesis, el cognoscitivismo ha permitido una comprensión más profunda del aprendizaje humano, al poner en relieve los mecanismos internos que intervienen en la construcción del conocimiento. Esta perspectiva reconoce al sujeto como un ser activo, capaz de interpretar, transformar y aplicar la información de forma consciente y significativa. Comprender estos procesos es esencial no solo para mejorar las prácticas educativas, sino también para fomentar el desarrollo de individuos autónomos, críticos y creativos.
🚀 Inscríbete hoy al curso 
