La licenciatura en pedagogía es una carrera de alta demanda en México. Tan sólo para el ingreso en la Ciudad Universitaria de la UNAM, en el ciclo 2023-2024, superó los 10 mil aspirantes. Sin embargo, muchos de estos buscan ingresar sin tener claridad sobre qué es la pedagogía.
Entremos de lleno al tema rompiendo un mito arraigado y frecuente: estudiar pedagogía no es para ser maestro ni los egresados se dedican exclusivamente a la educación de los niños. De hecho, uno de los problemas de identidad de esta carrera es que la sociedad la reduce a eso, pero el campo real es enorme.
El pedagogo o pedagoga es un profesional de la educación en su sentido más amplio, lo que quiere decir que puede:
- Elaborar y evaluar planes de estudio (los contenidos que se estudian en las carreras y escuelas, así como su orden y profundidad).
- Diseñar e implementar cursos de capacitación personal en empresas.
- Crear materiales didácticos (como, libros, videos o software).
- Hacer orientación vocacional (ayudar a otros a encontrar su perfil académico y profesional).
- Investigar aspectos educativos, como por qué los estudiantes abandonan la escuela, qué contenidos funcionan mejor o evaluar metodologías de enseñanza y aprendizaje.
- Trabajar en museos y ONGs.
- Atender casos de educación especial.
- Dar clase, pero no exclusivamente con infancias; hay pedagogos que trabajan con adolescentes o universitarios, así como otros que brindan cursos, asesorías, nivelaciones o consultorías por su cuenta.
¿Cómo saber si esta carrera es para ti? Hemos preparado un test vocacional para saber si tienes las aptitudes y disposición adecuadas para dedicarte a esta carrera, pero antes queremos explicarte un poco sobre qué entendemos por vocación pedagógica.
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La vocación pedagógica o cómo saber si estudiar pedagogía es para mí
La vocación pedagógica consiste en “sentir un fuerte llamado” (del significado de la palabra “vocación”) a comprender y mejorar la educación. Quien tiene vocación pedagógica, más que buscar un empleo, valora la profesión como noble y valiosa, por lo que aspira a ejercerla desde su propia identidad.
Además, implica desarrollar un mayor autoconocimiento de los propios intereses, motivaciones, cualidades y aptitudes, para luego relacionarlos con los distintos campos de acción del pedagogo.
Es decir, nadie nace pedagogo(a); más bien, es algo que vas descubriendo y fortaleciendo al reflexionar sobre ti mismo(a) y sobre las necesidades educativas que te interesan.
Finalmente, está ligada a una actitud crítica y propositiva. Esto significa superar la visión de aplicar técnicas y pasar a cuestionar la realidad, a reconocer las injusticias educativas y a buscar la formación humana integral.
Por eso, si tienes dudas sobre trabajar con niños o en la docencia, son válidas (de hecho, la pedagogía te permite dedicarte a ello si es tu sueño y además hacerlo con mucha autoridad profesional). Pero es importante que tengas claro que la pedagogía te ofrece un abanico mucho más amplio para ejercer esa vocación.
Test vocacional sobre la carrera en pedagogía
Los tests vocacionales son instrumentos que consideran varios aspectos de la persona; miden qué te gusta, pero, sobre todo, se enfocan en cómo piensas, qué valoras y cómo te relacionas con el mundo para ver si tu perfil personal coincide con una determinada carrera.
Nuestra prueba se compone de seis dimensiones. Estas representan intereses, formas de pensar y aptitudes que suelen encontrarse en personas con afinidad por el estudio, el análisis, el diseño y la mejora de los procesos educativos.
Las dimensiones son:
- Curiosidad por el aprendizaje: comprender cómo aprenden las personas, qué facilita el aprendizaje y qué factores pueden dificultarlo.
- Interés por los espacios educativos: escuelas, programas formativos, cursos no formales (no curriculares), etc.
- Interés social: deseo de comprender distintas realidades, reconocer las necesidades humanas y valorar el desarrollo de los demás.
- Creatividad para resolver problemas educativos: tendencia a proponer soluciones, a innovar y a buscar nuevas formas de abordar problemas relacionados con el aprendizaje y la educación.
- Sentido de propósito e impacto social: interés en participar en proyectos que contribuyan al desarrollo de las personas, las comunidades y las instituciones.
- Autonomía intelectual: disposición para aprender de manera independiente, buscar información por iniciativa propia y construir criterios personales fundamentados.
En cada dimensión, responde las siguientes afirmaciones asignando un puntaje de acuerdo con esta escala:
- Totalmente en desacuerdo: 1 punto
- En desacuerdo: 2 puntos
- Neutral / no estoy seguro(a): 3 puntos
- De acuerdo: 4 puntos
- Totalmente de acuerdo: 5 puntos
Recuerda: no hay respuestas correctas ni incorrectas:
1. Curiosidad por el aprendizaje
- Me llama la atención entender por qué algunas personas aprenden a ritmos diferentes: ___pts.
- Me gusta analizar qué estrategias de estudio me ayudan a aprender mejor: ___pts.
- Me interesa descubrir qué hace que una explicación, actividad o curso funcione bien: ___pts.
- Cuando veo que alguien tiene dificultades para aprender algo, me pregunto qué podría ayudarle o cómo explicarle: ___pts.
- Me parece interesante estudiar el efecto de la educación en las personas: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
2. Interés por los espacios educativos
- Frecuentemente reflexiono sobre lo que podría mejorar en mi escuela y en la enseñanza: ___pts.
- Me interesa aprender a realizar cursos sobre distintos temas: ___pts.
- Me interesa saber cómo cambia la educación en otros países, según las modalidades educativas o los diferentes tipos de escuelas: ___pts.
- Me llama la atención cómo se administra la educación y las escuelas: ___pts.
- Me gusta cuestionar las formas de enseñar: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
3. Interés social
- Noto cuando alguien se siente desmotivado o tiene dificultades para integrarse: ___pts.
- Me interesa comprender por qué las personas actúan como lo hacen y cuál es su relación con su formación: ___pts.
- Me parece importante escuchar diferentes puntos de vista para ampliar mi forma de pensar: ___pts.
- Antes de emitir una opinión sobre alguien, procuro entender su lógica y su situación: ___pts.
- Me interesa que las personas tengan oportunidades para aprender y desarrollar sus capacidades: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
4. Creatividad para resolver problemas educativos
- Con frecuencia se me ocurren ideas para actividades, proyectos o dinámicas escolares: ___pts.
- Disfruto pensar en formas diferentes de resolver un problema: ___pts.
- Me atraen las actividades en las que hay que diseñar, planear o crear algo nuevo: ___pts.
- Cuando detecto una dificultad, suelo pensar en posibles soluciones: ___pts.
- Me gusta innovar en lugar de seguir siempre los mismos procedimientos: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
5. Sentido de propósito e impacto social
- Considero importante que mi trabajo tenga un impacto positivo en la sociedad: ___pts.
- Me pregunto por los objetivos de la educación en general: ___pts.
- Me interesan las ciencias y las disciplinas sociales, como la sociología, la economía, la política, la antropología, la psicología, etc.: ___pts.
- Considero que la educación puede mejorar o empeorar muchos problemas sociales: ___pts.
- Me motiva la idea de ayudar a crear mejores oportunidades para otras personas: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
6. Autonomía intelectual
- Cuando tengo dudas, busco información por mi cuenta: ___pts.
- Me gusta aprender temas que van más allá de lo que veo en clase: ___pts.
- Disfruto investigar asuntos que despiertan mi curiosidad: ___pts.
- Me interesa formar mis propias opiniones a partir de información confiable: ___pts.
- Puedo organizar mi aprendizaje sin depender constantemente de otras personas: ___pts.
Puntaje (máx. 25): ____ /25
Puntaje total (máx. 150): ____ /150
Interpretación de resultados
- De 120 a 150 puntos: tienes una alta vocación por la pedagogía. Tus intereses se relacionan con el aprendizaje, la mejora educativa, el análisis social y la creación de soluciones formativas.
- De 90 a 119 puntos: tienes una afinidad media-alta. Probablemente hay áreas de la pedagogía que te interesan más que otras, como la orientación, la capacitación, la investigación educativa o el diseño de materiales.
Revisa en qué dimensiones obtuviste el puntaje más alto para identificar tus posibles campos de interés.
- De 60 a 89 puntos: tienes algunos rasgos compatibles con la carrera, pero quizá necesitas explorar con más detalle qué hace un pedagogo y en qué ámbitos puede desarrollarse.
Investigar el plan de estudios, hablar con estudiantes o asistir a una sesión informativa puede ayudarte a decidir con mayor claridad.
- Menos de 60 puntos: es posible que tus intereses actuales estén más alineados con otras áreas profesionales.
Aun así, si la educación te llama la atención, revisa qué dimensiones obtuvieron mayor puntaje; quizá encuentres afinidad con algún campo específico relacionado con la formación humana, la comunicación, la psicología o las ciencias sociales.
Dedicarse a la educación: un mundo de posibilidades
La pedagogía te permite comprender la educación desde una perspectiva muy amplia. También implica analizar los múltiples elementos que intervienen en los procesos formativos:
- Los contenidos que se enseñan
- Las habilidades que se buscan desarrollar
- Los materiales educativos
- Las metodologías didácticas
- La evaluación del aprendizaje
- Las relaciones entre docentes y estudiantes
- La gestión de las instituciones
- Las políticas públicas que orientan a los sistemas educativos.
En otras palabras, la pedagogía es una disciplina que busca comprender cómo se forman las personas y cómo diseñar mejores experiencias educativas para responder a los desafíos locales y globales de cada época.
Por ello, estudiar esta carrera te abrirá muchas salidas profesionales y te permitirá entender el mundo a través de la educación.
También para ti: ¿Qué tan difícil es estudiar Pedagogía?
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Referencias
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Furlán, A. & Ríos Peña, J. (2017). La enseñanza de la pedagogía en México. Revista Espaço do Currículo. 10(2). https://www.researchgate.net/publication/319411320_La_ensenanza_de_la_pedagogia_en_Mexico
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Navarrete Cazales, Z. (2008). Construcción de una identidad profesional: los pedagogos de la Universidad Nacional Autónoma de México y de la Universidad Veracruzana. Revista mexicana de investigación educativa, 13(36), 143-171. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662008000100007&lng=es&tlng=es
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Nakamura Matus, H. Y., Sandoval Montaño, R.M. Bautista Alvarado, S. D., Rodríguez, A. & López Osorno, A.Y. (coordinadores). (2023). Pedagogía universitaria: identidad y titulación. Consejo académico del área de las humanidades y de las artes. UNAM. https://www.caahya.unam.mx/wp-content/uploads/2023/10/PEDAGOGIA-UNIVERSITARIA-1.pd
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