En las escuelas, en la cultura popular y hasta en la política educativa es común tener la confusión terminológica entre Pedagogía y Ciencias de la Educación, muchas veces asumiendo ambos conceptos como sinónimos.
Esta imprecisión propicia confusión vocacional en los aspirantes, alimentada por el prejuicio de que el único horizonte profesional es el cuidado infantil o, en su caso, la docencia en general, cuando en realidad, tanto en pedagogía como en ciencias de la educación, las posibilidades profesionales son mucho más amplias.
A continuación, trataremos de clarificar ambos conceptos haciendo hincapié en sus diferencias para ayudarte a descubrir cuál es la carrera que más se ajusta a tu vocación.
¿Pedagogía o Ciencias de la Educación?
Ambas tienen por objeto de estudio la educación y en muchos países se abordan como iguales, pero en América Latina la diferencia está en que:
- Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas descriptivas (sociología, economía, psicología) que analizan el hecho educativo desde sus enfoques, generalmente externos (en la tradición de habla francesa actual se reconoce que también incluyen dimensiones praxeológicas).
- La pedagogía, por su parte, es la ciencia que articula esos saberes para transformar la práctica formativa. Es tanto descriptiva como normativa.
Una forma ilustrativa de considerarlo es que, en ciencias de la educación, hay un panel de expertos de distintas ciencias que explican el fenómeno educativo en relación con su campo de estudio.
En cambio, la pedagogía es una ciencia por sí misma que integra diferentes saberes y disciplinas para estudiar e incidir en la educación. Es una sola mirada, muy enriquecida por las demás ciencias o incluso por disciplinas como la filosofía y el arte, que busca ser teórica y práctica.
En resumen, aunque tienen el mismo objeto de estudio, la metodología (multidisciplinar en el caso de las ciencias de la educación e interdisciplinar en el caso de la pedagogía) y el propósito (descriptivo o normativo) son distintos.
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¿De dónde viene la confusión entre Ciencias de la educación y Pedagogía?
La confusión es frecuente en América Latina debido a la combinación de las dos tradiciones académicas más influyentes en esta geografía.
- En la tradición francesa encontramos el concepto de Ciencias de la educación (en plural) porque buscaba dotar de cientificidad al estudio educativo mediante la sociología y la psicología.
Estas disciplinas observan y explican el fenómeno. Por ejemplo, el sociólogo describe cómo la educación se vincula con los fenómenos sociales o cómo la educación es un fenómeno social, pero no posee las herramientas para intervenir en el proceso educativo.
- La tradición alemana y la perspectiva crítica reivindican a la Pedagogía como la Ciencia de la educación (en singular), la cual no se limita a describir lo que ocurre, ya que su meta es transformar la realidad por medio de la formación humana escolarizada y no escolarizada.
La pedagogía funciona como una ciencia articuladora que sintetiza los aportes de otros campos de conocimiento para construir un proyecto formativo coherente.
Esta concepción tiene su fuente en la Bildung alemana que, a su vez, toma su inspiración de la Paideia, concepto integral de formación del ciudadano ideal en la antigua Grecia.
Mitos del campo laboral
Cualquiera de estos profesionales puede dedicarse al ámbito escolar, pero su campo de acción no se limita a dicho sector, pues el objeto de estudio es la formación del sujeto en todas sus etapas vitales.
En este sentido, también pueden abarcar la andragogía (formación de adultos), la dirección de recursos humanos y el diseño de políticas públicas.
La idea que asocia al pedagogo con los niños proviene de una interpretación etimológica literal (paidos: niño, agos: conducir) que ignora la evolución de la disciplina. Es verdad que la figura del pedagogo original era un esclavo griego que llevaba a los niños con sus maestros a la plaza pública.
Pero esta práctica y el concepto evolucionaron hasta ser lo que son hoy en día y, si bien los pedagogos entienden y pueden intervenir en la formación de las infancias, los expertos en el cuidado de estas edades son los puericulturistas, pediatras, psicólogos infantiles, educadores de inicial o trabajadores sociales especializados.
Tampoco es que los pedagogos o científicos de la educación se formen para ser docentes, aunque bien pueden serlo en todos los grados educativos y hasta en cursos y talleres no formales, es decir, no escolarizados pero estructurados.
Mercado laboral
La realidad del mercado laboral en México para ambas carreras presenta una oferta muy amplia, ya que pueden trabajar en escuelas o centros formativos de cualquier tipo, en ámbitos públicos y privados, en el gobierno, industrias de la comunicación, ONG y hasta hospitales o centros de rehabilitación.
En el sector empresarial, el pedagogo ocupa posiciones estratégicas en las áreas de desarrollo organizacional y talento humano, gracias a que su competencia para diagnosticar necesidades de aprendizaje y diseñar soluciones de capacitación es altamente efectiva.
La Pedagogía estudia la educación como un fenómeno social complejo, lo que habilita a sus egresados para:
- Dirección y gestión: liderar y administrar instituciones educativas y centros de capacitación.
- Diseño curricular: diseñar, estructurar, implementar y evaluar planes de estudio para universidades y capacitaciones corporativas.
- Consultoría educativa: asesorar en procesos de calidad y certificación.
- Tecnología educativa: diseñar entornos virtuales de aprendizaje y material didáctico digital.
Ahí donde haya una necesidad de aprendizaje, sea del tipo que sea, la pedagogía tiene pertinencia, por lo que su perspectiva crítica e intervención es de inestimable valor para casi todas las esferas profesionales.
En una secretaría, una ONG, una universidad o una empresa, ambas carreras pueden coincidir; pero el rol cambia.
Las Ciencias de la educación en México suelen enfocarse en una función más técnica y de diagnóstico, mientras que el carácter práctico fundamentado en una epistemología sólida pertenece a la pedagogía.
Por ello, es aconsejable que para perfiles directivos y críticos se adquiera una mirada pedagógica. Esto no significa que sea mejor; de hecho, las dos pueden dialogar para enriquecer la construcción de conocimiento en torno a la educación y poder incidir mejor en ella.
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Referencias:
- Liscano, A. (2010). La pedagogía como ciencia de la educación. Archipiélago. Revista Cultural de Nuestra América, 14(56), 24–25. https://www.revistas.unam.mx/index.php/archipielago/article/view/19931
- Pimenta, S. G. (2013). Ciencias de la educación, pedagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional. Pedagogía y Saberes, (39), 117-139. https://www.redalyc.org/pdf/6140/614064830011.pdf
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Vega Román, E. A. (2018). ¿Pedagogía o ciencias de la educación? Una lucha epistemológica. Revista Boletín Redipe, 7(9), 56–62. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/561
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