<img height="1" width="1" src="https://www.facebook.com/tr?id=236649609280760&amp;ev=PageView &amp;noscript=1">
banner-new-one

Blog Universidad Panamericana

Ubi spiritus libertas

close

Categoría

Suscríbete

Popular Posts

Estas son las 20 economías más grandes del mundo en el 2023
Los 14 principios de la administración
Las 13 empresas mexicanas con mayor impacto global
¿Qué es la teoría científica de la administración?
8 de los pedagogos más importantes de la historia
Escrito por Posgrados Pedagogía UP
en noviembre 21, 2024

Toda infancia merece una formación que le permita desplegar su potencial, la cual debe basarse en la comprensión profunda de sus necesidades, en el respeto de sus ritmos de aprendizaje y en el fomento de un entorno adecuado y respetuoso. 

Este derecho es especialmente relevante para los niños y niñas con Condiciones del Espectro Autista (CEA), quienes se desenvuelven con un conjunto diverso y único de capacidades, intereses, obstáculos y modos de aprender. 

Aun con la diversidad que caracteriza a las personas con CEA, existen desafíos comunes en la implementación de una educación efectiva y adaptada a sus particularidades. Este artículo presenta los mayores retos que se suscitan para ellos en el ámbito escolarizado.

Maestría en Neuropsicología y Educación  

 

Las condiciones del espectro autista en el aula

Las CEA afectan aspectos determinantes como la comunicación, la interacción social, la conducta y el procesamiento sensorial, aunque cada niño presenta características, niveles y necesidades distintas. Por ello, se requiere que el sistema educativo y sus profesionales adopten un enfoque personalizado y flexible. 

El ambiente escolarizado es clave en la formación de cualquier infante. Sin embargo, si este es rígido y no toma en cuenta las condiciones de diferentes tipos de alumnos, se torna excluyente. 

Por lo que hemos mencionado, respecto a los niños con CEA, encontramos que sus principales desafíos en el aula son los siguientes:   

 

  • Dificultad para adaptarse a cambios en la rutina  

Los cambios inesperados en las actividades diarias pueden generarles ansiedad y estrés. Para reducir el impacto, resulta útil anticipar los cambios mediante apoyos visuales en el aula como calendarios, cronogramas o listas. 

 

  • Sensibilidad extrema a estímulos sensoriales 

La hipersensibilidad a ruidos fuertes, luces brillantes o ciertas texturas los sobrecarga sensorialmente, lo que incide de forma contraproducente en su concentración. 

Para mitigar el problema, es una práctica recomendada ajustar el entorno escolar con miras a disminuir estímulos como la iluminación intensa o el ruido de fondo y recurrir al uso de elementos de control sensorial, como audífonos o juguetes de manipulación.

 

Audífonos aislantes y herramientas para alumnos con autismo

 

  • Identificar y expresar emociones 

Reconocer las emociones de las demás personas y comunicar las propias es un reto que en muchos casos conlleva malentendidos, entre otros impedimentos, en sus relaciones sociales. 

Para propiciar las interacciones se sugiere el uso de materiales como tarjetas gráficas, que dan al estudiante la oportunidad de que identifique y exprese con más facilidad cómo se siente. 

Además, a menudo es especialmente productivo llevar a cabo actividades que modelen respuestas adecuadas para mejorar la convivencia en el aula.

 

  • Normas sociales 

La interpretación de señales no verbales y las normas de interacción suelen ser complejas para personas con CEA. 

Una medida efectiva orientada a estimular estas habilidades consiste en implementar dinámicas en grupo que incluyan instrucciones claras sobre la cooperación y el respeto. En este punto, es valioso señalar que los demás alumnos deben conocer a sus compañeros con CEA para así promover una actitud de apoyo y tolerancia.

Simular situaciones sociales a través de juegos de roles es de gran utilidad para que los niños entiendan y ensayen conductas adecuadas de acuerdo con el contexto.

 

  • Comunicación verbal 

Existe dificultad para iniciar o mantener conversaciones y entender el lenguaje figurado o metafórico, lo cual limita su participación en clase

Es recomendable que el profesorado utilice recursos visuales y elementos gráficos como tableros de comunicación o pictogramas, así como prestar atención a su lenguaje para favorecer la comprensión y expresión de ideas. 

 

  • Motricidad fina y gruesa 

Las tareas que implican coordinación motora, como escribir o practicar deportes, representan un desafío debido a la carencia motriz que algunas personas con CEA experimentan. 

Una posible solución es incorporar actividades físicas adaptadas y alentar el uso de herramientas ergonómicas, como lápices especiales, que faciliten el proceso de escritura. 

También es recomendable adaptar los ejercicios deportivos de modo que cada estudiante pueda participar según sus capacidades.

 

  • Sobrecarga emocional 

Las emociones intensas ante la frustración o la sobrecarga pueden generar bloqueos en el aprendizaje y en las habilidades de socialización. 

Ante estas situaciones es indispensable enseñarles técnicas básicas de respiración y relajación para que gradualmente adquieran estrategias de autorregulación y resiliencia.



Abordar las necesidades educativas de los estudiantes con CEA implica un estudio profundo de las particularidades de sus procesos cognitivos, sensoriales y emocionales. 

La educación inclusiva de calidad debe sustentarse en una formación continua y especializada en neurodiversidad, psicología y pedagogía que permita a los docentes entender los mecanismos que operan en el cerebro y la conducta de todos sus estudiantes. 

De esta manera es factible construir un espacio educativo donde las diferencias sean respetadas y valoradas, y donde cada niño y niña pueda superar sus barreras de aprendizaje y desarrollar sus habilidades en plenitud.

Puede interesarte: Dificultades y trastornos de aprendizaje: ¿en qué se diferencian?

 

Idea las mejores estrategias educativas con una maestría en Neuropsicología

La Maestría en Neuropsicología y Educación de la Universidad Panamericana está diseñada para formar profesionales que comprendan y aborden las complejidades del aprendizaje y las funciones cognitivas y emocionales en niños y adolescentes. 

Con un enfoque integral y práctico, este programa te capacita para idear e implementar estrategias educativas que optimicen el rendimiento escolar y atiendan la diversidad en el aula, así como promover espacios inclusivos y aptos para integrar las diferencias de cada estudiante. 

Contenido relacionado: ¿Por qué estudiar la Maestría en Neuropsicología y Educación de la UP?

Descarga el plan de estudios en el siguiente enlace y transforma tu práctica educativa para contribuir al desarrollo pleno de tus alumnos con las herramientas más avanzadas en el campo.

Maestría en Neuropsicología y Educación  

También podría interesarte:

Déjanos saber lo que pensaste acerca de este post

Pon tu comentario abajo.

También te puede interesar: